Juan Tizol & Duke Ellington · 1936 · F minor · AABA, 64 bars
Seis compases de dominante antes de dejar aparecer la tónica, sobre un pedal que no se mueve. La sección A es un solo acorde, y la tensión viene enteramente de hacer esperar al que escucha.
Fragmento analizado
Sección: A1 · Compases 1–8
C7 | C7 | C7 | C7 | C7 | C7 | Fm | Fm
Esto es un fragmento corto citado para el análisis, no el cifrado completo, y esta composición muy probablemente sigue con derechos vigentes. Las ediciones y las grabaciones se contradicen entre sí sobre el resto del tema, y muchas veces también sobre estos compases.
Cada uno de estos temas está armado con el mismo puñado de recursos armónicos. Armonía de Jazz son esos recursos, explicados en el orden en que se apoyan unos en otros.
| Acorde | Cifrado romano | Función | Qué está haciendo | Confianza |
|---|---|---|---|---|
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de Fm. En una tonalidad menor toma su tercera mayor del menor armónico, y esa nota elevada es la sensible. | Alta |
| Fm | i | Tónica | Fm es la tónica de Fm. Es donde la progresión está en reposo. | Alta |
| Fm | i | Tónica | Fm es la tónica de Fm. Es donde la progresión está en reposo. | Alta |
Alta, media y baja junto a cada cifrado son juicios sobre el contexto musical, no probabilidades. Una calificación baja marca un compás que admite honestamente más de una lectura. Cómo se deciden las calificaciones →
En F menor el fragmento se lee V7 – i. No hay ninguna sustitución ni ningún préstamo, y por eso mismo vale la pena tocarlo: es el sonido que las sustituciones vienen a reemplazar. Tócalo despacio con dos voces solas: la tercera y la séptima de cada acorde. En C7 son E y Bb, y mirar adónde va ese par después te dice más de la progresión que el movimiento de las fundamentales. El mismo recurso aparece en Autumn Leaves, All The Things You Are y Tune Up, en otras tonalidades y a otros tempos.
Las secciones A sostienen un solo acorde dominante durante toda su extensión sobre una figura de bajo repetida: dieciséis compases sin ningún movimiento armónico, cosa extraordinaria en 1936 y la razón de que la pieza se describa muchas veces como un antepasado temprano de la escritura modal. El puente aporta después cadencias convencionales, y el contraste es total. Una interpretación se sostiene o se cae según si a la sección estática se le da suficiente interés rítmico como para sobrevivir a su propia duración.
Juan Tizol, trombonista de pistones de Ellington, escribió la melodía y Ellington la arregló y grabó en 1936. Tizol era puertorriqueño y la pieza lo refleja; el enmarcado «exótico» que adquirió después fue sobre todo marketing. Se grabó miles de veces, y la versión de Art Blakey de 1962 es la que estableció el tratamiento centrado en la batería que sigue la mayoría de las interpretaciones modernas.
Llévate estos compases al analizador e interfiere con ellos. La manera más rápida de aprender qué hacía un acorde es sacarlo y leer qué dice el análisis en su lugar.
Qué es este recurso y qué otros standards de la biblioteca lo usan.
Leer →Joseph Kosma · 1945 · B♭ major / G minor
Progresión →Jerome Kern · 1939 · A♭ major
Progresión →Miles Davis · 1953 · D major
Progresión →Las familias con las que está armado cualquier standard, con ejemplos de la biblioteca.
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