Ornithology — Progresión de acordes y análisis armónico | Niels Dalgaard

Charlie Parker · 1946 · G major · AB, 32 bars

Ornithology — Progresión de acordes y análisis armónico

Un contrafacto sobre How High the Moon: melodía nueva, misma armonía. Estudiarlos uno al lado del otro muestra exactamente cuánto de la identidad de un tema vive en los acordes y cuánto en la línea.

ii-V-I Dominantes secundarios

La progresión de acordes

Fragmento analizado

Sección: A · Compases 1–4

Gmaj7 | Gm7 C7 | Fmaj7 | Fm7 Bb7

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Análisis armónico

Tonalidad
G mayor
Centro tonal
G
Confianza
Baja
Acordes analizados
6

Leído en G mayor, la tonalidad del tema. Tomado por su cuenta, sin nada alrededor, este fragmento se escucha igual de bien en F mayor: unos pocos compases muchas veces no alcanzan para fijar una tónica, y esa ambigüedad es una propiedad real de la música y no un hueco del análisis.

AcordeCifrado romanoFunciónQué está haciendoConfianza
Gmaj7ITónicaGmaj7 es la tónica de G. Es donde la progresión está en reposo.Alta
Gm7iiPredominanteGm7 es el ii de F: el predominante clásico. Prepara al dominante y casi siempre va hacia él.Alta
C7V7DominanteC7 es el dominante de F. Su tercera y su séptima forman un tritono, y ese tritono es lo que hace que la tónica se sienta debida.Alta
Fmaj7ITónicaFmaj7 es la tónica de F. Es donde la progresión está en reposo.Alta
Fm7ii/bVIPredominanteFm7 es el ii de un ii-V secundario. Junto con Bb7 prepara a D#, así que el par toniciza el bVI sin salir de la tonalidad.Media
Bb7V7/bVIDominanteBb7 está funcionando como V7/bVI: un dominante secundario. Es el dominante de D#, no el de la tonalidad principal, así que toma prestada la atracción de un V-I y la apunta hacia bVI. También se puede leer como subV7/ii.Baja

Qué encontró el analizador

ModulaciónF mayor

Los compases 2-3 se escuchan en F mayor: la armonía cadencia ahí y se queda el tiempo suficiente como para volverse tonalidad.

ii - V7 - IGm7 - C7 - Fmaj7

Un ii-V-I completo en F. Predominante, dominante, tónica: la frase con la que está hecha la armonía de jazz.

ii/bVI - V7/bVIFm7 - Bb7

Un ii-V que apunta a D# y nunca llega. La preparación está completa; la resolución no.

Alta, media y baja junto a cada cifrado son juicios sobre el contexto musical, no probabilidades. Una calificación baja marca un compás que admite honestamente más de una lectura. Cómo se deciden las calificaciones →

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Por qué vale la pena este ejemplo

En G mayor el fragmento se lee I – ii – V7 – ii/bVI – V7/bVI. Dentro de esos 6 acordes hay un ii-V-I completo y al menos un dominante secundario. Tócalo despacio con dos voces solas: la tercera y la séptima de cada acorde. En C7 son E y A#, y mirar adónde va ese par después te dice más de la progresión que el movimiento de las fundamentales. El mismo recurso aparece en Autumn Leaves, All The Things You Are y Tune Up, en otras tonalidades y a otros tempos.

Cómo sigue Ornithology

Esto es un contrafactum: una melodía nueva escrita sobre una forma armónica existente, en este caso How High the Moon. Los acordes son la secuencia descendente del tema viejo, a veces con un ii agregado delante de un dominante para darle a la línea más lugares donde doblar. Lo que hace la melodía nueva es rechazar las notas largas en las que se apoya el original. Corre corcheas cruzando las barras de compás y resuelve sus frases en el medio de los acordes y no en sus bordes, que es la demostración más clara de qué cambió realmente el bebop: no la armonía, sino dónde se le permite terminar a una frase.

Ornithology en las grabaciones

Grabada por Charlie Parker en 1946, con la melodía atribuida en general a Parker junto con el trompetista Benny Harris. Escribir líneas nuevas sobre cifrados prestados era en parte una decisión estética y en parte un asunto comercial: un contrafactum era un copyright nuevo, mientras que la armonía de base seguía siendo de quien hubiera escrito la canción original. Ese arreglo explica buena parte del repertorio bebop, y este tema es el primer ejemplo que se suele dar cuando se enseña la práctica.

Analiza esta progresión

Llévate estos compases al analizador e interfiere con ellos. La manera más rápida de aprender qué hacía un acorde es sacarlo y leer qué dice el análisis en su lugar.

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