Charlie Parker · 1947 · F major · AABA, 32 bars
Rhythm changes en Fa para las secciones A y Honeysuckle Rose para el puente. Parker armó un tema con la armonía de otros dos y el resultado no se parece a ninguno de los dos.
Fragmento analizado
Sección: A1 · Compases 1–4
F D7 | Gm7 C7 | Am7 D7 | Gm7 C7
Esto es un fragmento corto citado para el análisis, no el cifrado completo, y esta composición muy probablemente sigue con derechos vigentes. Las ediciones y las grabaciones se contradicen entre sí sobre el resto del tema, y muchas veces también sobre estos compases.
Cada uno de estos temas está armado con el mismo puñado de recursos armónicos. Armonía de Jazz son esos recursos, explicados en el orden en que se apoyan unos en otros.
| Acorde | Cifrado romano | Función | Qué está haciendo | Confianza |
|---|---|---|---|---|
| F | I | Tónica | F es la tónica de F. Es donde la progresión está en reposo. | Alta |
| D7 | V7/ii | Dominante | D7 está funcionando como V7/ii: un dominante secundario. Es el dominante de G, no el de la tonalidad principal, así que toma prestada la atracción de un V-I y la apunta hacia ii. | Alta |
| Gm7 | ii | Predominante | Gm7 es el ii de F: el predominante clásico. Prepara al dominante y casi siempre va hacia él. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de F. Su tercera y su séptima forman un tritono, y ese tritono es lo que hace que la tónica se sienta debida. | Alta |
| Am7 | ii/ii | Predominante | Am7 es el ii de un ii-V secundario. Junto con D7 prepara a G, así que el par toniciza el ii sin salir de la tonalidad. También se puede leer como iii. | Alta |
| D7 | V7/ii | Dominante | D7 está funcionando como V7/ii: un dominante secundario. Es el dominante de G, no el de la tonalidad principal, así que toma prestada la atracción de un V-I y la apunta hacia ii. | Alta |
| Gm7 | ii | Predominante | Gm7 es el ii de F: el predominante clásico. Prepara al dominante y casi siempre va hacia él. | Alta |
| C7 | V7 | Dominante | C7 es el dominante de F. Su tercera y su séptima forman un tritono, y ese tritono es lo que hace que la tónica se sienta debida. | Alta |
Un ii-V que apunta a F y nunca llega. La preparación está completa; la resolución no.
Un ii-V-i menor completo en Gm, con el ii semidisminuido y un dominante que toma su sensible del menor armónico.
Un ii-V que apunta a F y nunca llega. La preparación está completa; la resolución no.
La progresión se detiene sobre el dominante de F: una cadencia suspensiva. Queda inconclusa a propósito.
Alta, media y baja junto a cada cifrado son juicios sobre el contexto musical, no probabilidades. Una calificación baja marca un compás que admite honestamente más de una lectura. Cómo se deciden las calificaciones →
Cifrado contra F mayor, el fragmento es I – V7/ii – ii – V7 – ii/ii. Dentro de esos 8 acordes hay un ii-V-I completo y al menos un dominante secundario. Saca las fundamentales y quédate con la tercera y la séptima. En D7 son Gb y C. Esas dos notas deciden adónde va la progresión, y escucharlas moverse vale más que nombrar los acordes. Stella by Starlight, How High the Moon y Ornithology usan el mismo recurso, que es el argumento para aprenderlo bien una vez en lugar de tres veces por accidente.
Un compuesto: las secciones A toman su armonía de Honeysuckle Rose y el puente toma el ciclo estándar de los rhythm changes. Tomar prestado de dos fuentes distintas para un mismo tema era práctica común y este es el ejemplo más prolijo. El resultado es una forma donde las secciones A casi no se mueven y el puente se mueve todo el tiempo, un contraste inusualmente grande que la melodía aprovecha volviéndose mucho más activa sobre el puente.
Charlie Parker la grabó en 1947. Es uno de sus temas más tocados entre estudiantes porque la línea es idiomática sin ser extrema: está en un nivel de dificultad donde un músico en formación puede meterla en los dedos y todavía aprender algo de cada frase. El título sigue el patrón de comida y lugar de varios títulos de Parker de esa época.
Abre estos acordes en el analizador y cambialos. Mueves un acorde, sustituyes un dominante, sacas el ii, y la lectura se actualiza y te dice qué acabas de hacer.
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